為強化教學常規管理，深化教師隊伍建設，提高教育教學水平，自4月起，教務處相繼開展了教學管理相關活動：
　　一、全面了解班級管理工作。期中考試結束后,教務處要求各科教師填寫期中考試試卷評析表，認真總結分析考試情況，并對班級日常管理、學習管理等提出意見和建議，班主任根據評析表內容，進一步了解班級各科學習情況，針對性地提出改進意見，同時不斷改善、創新班級管理模式，為實現教學目標、提高學習效率、形成良好班風夯實基礎。
　　二、持續開展教研聽課活動。4月初起教研聽課活動已持續四周。從聽課結果來看：大部分教師對教材的概念、原理、觀點、結論的講授及運用準確、完整，知識講解的邏輯性嚴密，條理清楚，層次分明，多媒體教學運用得當。但也存在不足，如：有的教師備課缺乏新意，沒有個人獨到見解，教學內容照搬教案教參，還有的教師對教材挖掘不到位，沒有舉一反三掌握一類題的解題策略等。針對這一現象，教研組召開專題會議，認真總結，對每位教師的上課情況中肯分析，提出了相應解決措施，確保聽課活動效果落到實處。
　　三、切實做好作業例行檢查。教務處對各科作業次數、數量、難易程度、批閱質量以及學生書寫情況等方面進行了例行檢查，并對檢查結果進行公示。根據檢查結果，教務處強調:一是布置作業要做到內容精、形式活、質量高，做到分層布置；二是布置作業要以培養和提高學生各方面能力為主；三是認真、及時批改作業，努力做到讓每個學生過好基礎關；四是實踐課程也要布置作業，讓學生更好的理論聯系實際，牢固掌握知識。
　　教學管理工作是一項任重道遠的工作，教學管理過程是常抓不懈的過程，及時發現問題，積極解決問題，才能形成良性循環，提高教學質量。 
                                     

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